黃沙蜆是睦洲鎮(zhèn)的特產(chǎn)美食，有“本地鮑魚”的美稱。我校把本土文化、勞動(dòng)教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，推出美術(shù)特色教育課程——“蜆”出樂趣，希望讓學(xué)生感受勞動(dòng)最光榮，珍惜美好生活。其中，學(xué)校開展的“蜆殼畫”美術(shù)特色教育主要從家庭和學(xué)校兩個(gè)陣地出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

睦洲鎮(zhèn)睦洲小學(xué) 馮健安

(資料圖片僅供參考)

家庭陣地培養(yǎng)興趣

家庭陣地是勞動(dòng)教育陣地的重要組成部分。雖然一年四季都能吃到黃沙蜆，但最肥美的時(shí)節(jié)還要數(shù)每年清明前后。這個(gè)時(shí)候，睦洲鎮(zhèn)的居民都會(huì)吃上一口鮮美的黃沙蜆。我校會(huì)讓學(xué)生回家做一些與“蜆殼畫”有關(guān)的準(zhǔn)備工作，要求學(xué)生晚餐后主動(dòng)收拾餐桌，清洗蜆殼、晾曬蜆殼、收集蜆殼。這個(gè)過程可以鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，讓他們體會(huì)家庭成員要承擔(dān)的責(zé)任，鼓勵(lì)他們主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。同時(shí)，清洗和晾曬蜆殼的過程還可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心，實(shí)現(xiàn)動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，讓他們體會(huì)勞動(dòng)帶來的樂趣。

寒暑假則是同學(xué)們的“蜆殼畫”創(chuàng)作時(shí)間。我校德育處和美術(shù)科組聯(lián)合設(shè)計(jì)“蜆殼畫”親子制作活動(dòng)，鼓勵(lì)家長與孩子們一起制作“蜆殼畫”。從構(gòu)思到備材，再到完成創(chuàng)作，整個(gè)過程中，家長與孩子們可以進(jìn)行深層次的溝通交流，一起享受創(chuàng)作的美好時(shí)光，增進(jìn)親子關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生可以從父母身上學(xué)會(huì)分工合作，思維水平和動(dòng)手能力都能得到較大提升，創(chuàng)作“蜆殼畫”的興趣也越來越濃。

學(xué)校陣地提升水平

校園是開展特色教育的第一主陣地，學(xué)校要系統(tǒng)專業(yè)地開展“蜆殼畫”美術(shù)特色教育。教師要讓學(xué)生成為這個(gè)陣地的主人，讓美術(shù)課堂更生動(dòng)。具體有幾種做法。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)挖掘黃沙蜆文化。正式上課前，教師可以讓學(xué)生通過各種途徑，如報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等，了解黃沙蜆的有關(guān)信息，如產(chǎn)地、捕撈期、烹制方法等。上課時(shí)，教師可以在課堂上組織分享活動(dòng)，讓學(xué)生充分交流，加深對黃沙蜆的了解。

引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)創(chuàng)作的“形”和“色”。用蜆殼作畫有一定難度，因此，教師的正確引導(dǎo)十分重要?？梢宰プ↑S沙蜆的“形”和“色”，幫助學(xué)生打開創(chuàng)作思路。比如，蜆殼是扇形，可以讓學(xué)生想想還有哪些物品也是扇形的。學(xué)生會(huì)聯(lián)想到鱗片、羽毛、花瓣等。那么，又可以從鱗片、羽毛、花瓣聯(lián)想到什么呢？鱗片可以聯(lián)想到魚、變色龍、穿山甲，羽毛和花瓣則可以聯(lián)想到各種鳥、各種花。就這樣，通過多次引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，他們的創(chuàng)作題材會(huì)越來越豐富?！吧钡姆矫妫處煈?yīng)該在制作過程中教會(huì)學(xué)生如何巧妙使用黃沙蜆本來的顏色，而不是把蜆殼涂得五顏六色，避免“蜆殼畫”喪失原始的美感。

善于取簡舍繁。創(chuàng)作“蜆殼畫”的訣竅在于簡約的設(shè)計(jì)構(gòu)思。幾朵小花，幾只蝴蝶，或者一條魚、一只水鴨，都能表現(xiàn)濃郁的田園氣息。相反，如果畫面內(nèi)容過于復(fù)雜，反而體現(xiàn)不出“蜆殼畫”的美感。

課堂外也要開展作品交流活動(dòng)。我校每學(xué)期都會(huì)舉行“蜆殼畫”的作品展覽，有時(shí)還向校外其他平臺推送學(xué)生的優(yōu)秀作品，并組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中提高創(chuàng)作水平。

關(guān)鍵詞：